您好！請(qǐng)問申請(qǐng)美國的中學(xué)，托福和SSAT都需要考嗎？如果只有時(shí)間考一個(gè)應(yīng)該考哪一個(gè)更好呢？

托福是針對(duì)國際學(xué)生要求的考試，所以絕大部分的高中要求托福，而SSAT是好的私立學(xué)校要求的，但托福和SSAT都不是申請(qǐng)美國高中法律規(guī)定要考的，這兩種成績都只是跟其他申請(qǐng)人競(jìng)爭的一種手段。這幾年競(jìng)爭激烈，建議都考，托福成績是測(cè)試英語水平，SSAT是測(cè)試學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)水平和英語語文水平。越多證據(jù)證明你學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就越有利。如果時(shí)間不夠，那么托福的重要性大于SSAT。但拿到好的寄宿學(xué)校（前50，甚至前100）的可能性就沒有了。

請(qǐng)問大家上海哪些托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好，性價(jià)比高和開學(xué)后每天依然有課?上海環(huán)球雅思的托福怎么樣?希望大家能給點(diǎn)建議。Thanks!

我覺得您要根據(jù)孩子的程度來選擇適合他的課程，如果是基礎(chǔ)中等類水平，我覺得只要報(bào)一個(gè)正規(guī)機(jī)構(gòu)的相應(yīng)班級(jí)就好了，托福在國內(nèi)運(yùn)作很多年，已經(jīng)很成熟了，一些正規(guī)的有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該就可以。如果孩子程度較高，需要一些特殊輔導(dǎo)或強(qiáng)化，可能就要找口碑比價(jià)好的小型培訓(xùn)班。

我有個(gè)問題請(qǐng)教大家：
1、IB和AP課程美國名校在錄取時(shí)更看重哪個(gè)？ 2、IB的學(xué)生如果想申請(qǐng)美國名校是否需要學(xué)習(xí)幾門AP課程？如果需要的話在選AP課程時(shí)需要注意些什么？是和IB課程重復(fù)選讀還是選讀一些IB課程里沒有的科目？ 謝謝！

我認(rèn)為他們無所謂更看重哪個(gè)，IB和AP都只是衡量學(xué)生學(xué)術(shù)程度的一個(gè)參考，名校并沒有特別的傾向性，對(duì)數(shù)量也沒有規(guī)定，當(dāng)然你讀的課程數(shù)越多，分?jǐn)?shù)越高，越能體現(xiàn)你的學(xué)術(shù)能力而已，名校會(huì)結(jié)合你在整個(gè)高中的整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)，而不僅僅是看AP或IB分?jǐn)?shù)，如果你平時(shí)考試有很多B，或者甚至有C，即使多考幾門AP或IB，名校也不一定青睞。在選擇AP的時(shí)候要量力而行，根據(jù)自己擅長和喜好來。哈佛每年拒絕的學(xué)生中有很多人考了7、8門AP，錄取的學(xué)生中也有人只修過一兩門AP。

我兒子在上海一所中學(xué)讀初二， 今年9月升初三， 剛決定高一送孩子去美國讀書， 不知從何入手？ 先準(zhǔn)備什么考試？ 什么程序？ 如果自己申請(qǐng)學(xué)校有無可能？ 還是一定有中介機(jī)構(gòu)？不知一年的時(shí)間夠不夠？先謝謝了

您好，看您對(duì)所申請(qǐng)學(xué)校的期望吧，一般來說好的高中現(xiàn)在都要托福和SSAT成績，所以建議您在12月前把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都考出來，10、11月能盡量面試最好，12月底前最好完成所有申請(qǐng)材料。如果您對(duì)美國高中現(xiàn)狀不是很了解的話，建議您還是不要自己申了，競(jìng)爭激烈風(fēng)險(xiǎn)較大，除非您對(duì)學(xué)校沒有過高要求或孩子的英文能力及自主性很強(qiáng)，可以自己試試。一年的時(shí)間夠不夠還是看孩子本身的學(xué)術(shù)程度啦。

請(qǐng)問2016 fall申請(qǐng)10年級(jí)競(jìng)爭會(huì)有多激烈？在課外活動(dòng)沒有很大亮點(diǎn)的情況下，前20名寄宿高中還有希望嗎？

您好，雖然這兩年寄宿高中競(jìng)爭白日化，學(xué)校在忙亂中出了一些專門針對(duì)中國學(xué)生的新對(duì)策，但是我覺得申高情況基本已趨于穩(wěn)定，短期內(nèi)不會(huì)有太大變化，美國寄宿高中已經(jīng)知道怎么選擇和應(yīng)對(duì)中國學(xué)生。在課外活動(dòng)沒有很大亮點(diǎn)的情況下，托福、SSAT、面試這三樣一定要拔尖才更有把握。

申美國高中，請(qǐng)問簽證需要開多少金額的存款證明，是否太多也不好，是否必須是定期？

一般來講，要向簽證官證明你有足夠的財(cái)力支付在美的教育費(fèi)用，但是這個(gè)數(shù)字并沒有明確規(guī)定，我接觸的學(xué)生存款證明的數(shù)字從50萬-200萬都有開的，都通過了，個(gè)人覺得不要低于50萬就好，一般存款證明都是定期的，過了簽證就可以解凍。所謂太多，個(gè)人覺得應(yīng)該沒什么吧，見過最多的開過400萬，但這也無可厚非，從高中讀到大學(xué)畢業(yè)是要這么多的。

請(qǐng)問，學(xué)校地理位置的的差異對(duì)以后升學(xué)有什么影響嗎？為什么東部競(jìng)爭這么激烈，即使不是特別優(yōu)秀的學(xué)校？

我覺得地理位置的差異怎么定義也是因人而異吧，有人喜歡紐約，有人喜歡加州，有人喜歡安靜的小鎮(zhèn)，這些都是我們的觀點(diǎn)和看法，如果說升學(xué)，要從美國人的角度來看這個(gè)地理差異吧，而不僅僅是我們理解的東岸西岸，美國大學(xué)我覺得更喜歡多元化，學(xué)生就讀的學(xué)校比地理位置更重要。

Summer老師，請(qǐng)問緬因州的CHEVERUS HIGH SCHOOL怎么樣？我的孩子想過去讀11年級(jí)交換生，但聽說這是所教會(huì)學(xué)校，而且GPA很難拿高分，我們很猶豫，請(qǐng)老師提供一點(diǎn)參考意見。

您好，教會(huì)學(xué)校在美國是很普遍的，質(zhì)量也不錯(cuò)，他們不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生信教，所以這點(diǎn)您不用太擔(dān)心。至于GPA拿高分與否和學(xué)校及學(xué)生本人都有關(guān)，如果學(xué)校要求嚴(yán)格，學(xué)生選的課很難超出自己承受限度，就不一定能拿高分，可是這個(gè)不用太憂慮，如果孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，努力學(xué)習(xí)，應(yīng)該不用擔(dān)心的。

為何中國孩子多就不好，語言提高？白人孩子多的話，和我們的孩子很快就會(huì)融入嗎？如果走讀，中國人少，孩子會(huì)孤單嗎？將來回國的話，人脈會(huì)少，不是嗎？

您好，其實(shí)我覺得中國人多點(diǎn)少點(diǎn)不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵看學(xué)校教育環(huán)境和孩子的心態(tài)，孩子交朋友一般也是志同道合的，和中國人不見得親密，和外國人不見得疏離，只是整體來講，文化和語言的隔閡會(huì)讓交友困難點(diǎn)，但是這也取決于孩子的心態(tài)。

我女兒15歲，去年已在美國就讀八年級(jí)，今年9月讀九年級(jí)。因她目前的學(xué)校是4-9年級(jí)制，今年下半年需申請(qǐng)美國其他高中10年級(jí)。請(qǐng)問有在美國讀書兩年的經(jīng)歷，申請(qǐng)時(shí)在其他條件等同的情況下是否有優(yōu)勢(shì)？

您好，如果是同等條件下我個(gè)人覺得還是有優(yōu)勢(shì)的，畢竟很多初中和高中有長期良好的關(guān)系，美國老師的推薦信也更有說服力，而且她對(duì)美國的教育背景已經(jīng)很適應(yīng)，這個(gè)高中應(yīng)該會(huì)有所看重的。

大家好，最近參觀了美國一個(gè)高中的校園，感覺這個(gè)學(xué)校硬件設(shè)施和課程內(nèi)容都很強(qiáng)，但是為什么這個(gè)學(xué)校沒有任何排名，畢業(yè)生的走向也很一般呢？

所謂的排名和畢業(yè)生走向都不是一個(gè)死的數(shù)字，是綜合來看的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校學(xué)生比較多，所以平均下來可能會(huì)受影響，再說大家志向不同，不一定每個(gè)人的目標(biāo)都一樣。所謂的多元化，個(gè)性化，學(xué)校強(qiáng)大的設(shè)施和課程給學(xué)生提供了多種選擇機(jī)會(huì)，每個(gè)人都能找到自己的位置，這對(duì)大家來說是個(gè)機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)校的生源也比較多元化，有極其學(xué)霸的學(xué)生，有學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，有傾心藝術(shù)的學(xué)生，學(xué)校不會(huì)以唯一的價(jià)值論去衡量學(xué)生，不正是我們需要的嗎？如果它真的排所謂的前30，那我想對(duì)大多學(xué)生來說又沒有機(jī)會(huì)了，變成了望洋興嘆，這又何嘗是好事？畢業(yè)去向，和每個(gè)學(xué)生的個(gè)體有關(guān)，如果你厲害，學(xué)校又能提供足夠的資源，就不用擔(dān)心了。我在這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，有去前十的大學(xué)，有去前一百的大學(xué)，我想大學(xué)走向關(guān)鍵還是看個(gè)人在學(xué)校的努力。

美國初高中，哪些學(xué)?？梢越邮苤袊鴮W(xué)生？

●根據(jù)美國法律規(guī)定，美國公立學(xué)校（幼兒園至8年級(jí)）不能接受中國學(xué)生（父母持學(xué)生簽證、工作簽證、訪問學(xué)者等簽證類別的除外）；
●美國私立初高中可以向國際發(fā)放I20表格，可以申請(qǐng)學(xué)生簽證F1，具體的有：
1.美國私立寄宿高中，全美約300多所，可接受國際學(xué)生；
2.美國私立走讀高中，全美約12000所，能夠接受國際生的約3000所（這個(gè)數(shù)據(jù)推斷根據(jù)美國教育部官方數(shù)據(jù)而得。）http://nces.ed.gov/programs/digest/d12/tables/dt12_098.asp
從數(shù)據(jù)看，能夠接受國際生的寄宿學(xué)校數(shù)量少，因此相對(duì)來講競(jìng)爭激烈、要求高，尤其是熱門的新英格蘭地區(qū)和加州地區(qū)，更加激烈。而能接受國際學(xué)生的走讀學(xué)校為10倍之多，隨著國人的進(jìn)一步開發(fā)，可拓展空間會(huì)越來越大。

什么年齡到美國留學(xué)最合適？

這是一個(gè)大家普遍關(guān)注的問題，我個(gè)人比較建議根據(jù)自己家的規(guī)劃、孩子的發(fā)展情況來決定適合出去的時(shí)間，畢竟留學(xué)不是一件小事，要考慮：家庭的經(jīng)濟(jì)情況、孩子個(gè)性特點(diǎn)、獨(dú)立能力、親子溝通情況、今后回國就業(yè)還是移民美國等等各種因素。
一般意義上講，留學(xué)時(shí)機(jī)分為：初中留學(xué)、高中留學(xué)、本科留學(xué)、研（博）留學(xué)，近幾年低齡留學(xué)（初中、高中）留學(xué)趨勢(shì)上升。
美國的初中是6至8年級(jí)，有些初中到9年級(jí)；
美國高中采取4年制，從9年級(jí)到12年級(jí)，也有PG（相當(dāng)于13年級(jí)，可簡單類比為中國的高復(fù)班）；
因此，從融入的角度講，6年級(jí)和9年級(jí)是兩個(gè)相對(duì)較合適的時(shí)機(jī)，都是Freshman，大家都是從新開始。就國內(nèi)目前情況而言，初中留學(xué)插班生較多；高中留學(xué)的話，一般選擇8升9，9升9或者9升10，10年級(jí)、11年級(jí)名額較少。

請(qǐng)問美國私立學(xué)校申請(qǐng)時(shí)間表怎么安排？需要哪些材料？

美國私立高中申請(qǐng)，基本材料和流程如下：
●申請(qǐng)文書，一般包括學(xué)生自述部分及家長問卷部分；
●老師推薦信（英語、數(shù)學(xué)老師及班主任）；
●學(xué)校成績單（一般需要3年）；
●語言成績（托福、SSAT或ISEE）；
●面試（skype面試、校園面試或面試官訪華期間安排面試）
上述1，2，3，4項(xiàng)于學(xué)校截止日前提交即可。絕大多數(shù)寄宿學(xué)校支持SSAT和gateway統(tǒng)一通道遞送，即上傳統(tǒng)一資料，選定學(xué)校，交申請(qǐng)費(fèi)，然后由這兩個(gè)網(wǎng)站直接發(fā)送申請(qǐng)文件（即準(zhǔn)備一份資料，選送多個(gè)學(xué)校）。
一般寄宿學(xué)校申請(qǐng)截止時(shí)間是1月15日，還有為數(shù)不少學(xué)校截止時(shí)間是2月1日。
粗放的時(shí)間安排建議：
1-12月，準(zhǔn)備語言考試、選校、文書撰寫等；
9月至次年1月，面試；
次年1月15日或者2月1日，申請(qǐng)截止；
次年3月10日左右，美國私立高中集中放榜日。
次年4月至6月，簽合同、繳費(fèi)、體驗(yàn)、簽證等。

請(qǐng)問申請(qǐng)美國寄宿高中，面試應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？

建議閱讀我的《美國高中申請(qǐng)面試寶典》，有非常詳盡的介紹。

孩子小學(xué)三年級(jí)在讀，初二時(shí)，想申請(qǐng)美國高中9年級(jí)，目標(biāo)是前20的學(xué)校，請(qǐng)問托福、小賽的成績需要多少？除了標(biāo)化，學(xué)校還看重哪些？兒子喜歡編程，堅(jiān)持下去是否可以作為一個(gè)特長吸引面試官呢？

孩子才小學(xué)3年級(jí)，至少到初二（即美國的8年級(jí)）才申請(qǐng)美國高中9年級(jí)，還有4年多的時(shí)間，建議不妨換個(gè)角度去思考申請(qǐng)要求：
1） 目前前20比較多見的托福成績是105+、SSAT2200+，我們無法預(yù)測(cè)4年后，前20的標(biāo)化要求準(zhǔn)確到多少分，但可以肯定的是，英語作為未來的life skill，水平越高越好。
2） 3年級(jí)的學(xué)生，首先要考慮的是如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)真正感興趣的東西并且持之以恒，其次是如何利用自己的專長，幫助和影響周圍人。
3） 將來有低齡留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，還要著眼于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，包括獨(dú)立生活能力和獨(dú)立管理時(shí)間的能力；同時(shí)良好的親子溝通關(guān)系非常重要，低齡留學(xué)的孩子正面臨青春期，良好的親子關(guān)系有助于孩子健康成長；
4） 加強(qiáng)閱讀，可以考慮逐步融入原版閱讀，閱讀是拓展人生的厚度和寬度的重要手段；
5） 電腦編程特長很好，但是否能夠在申高中發(fā)揮作用，還得看特長的程度，有無成果？有無獎(jiǎng)項(xiàng)等；
6） 面試官是否被吸引不重要，孩子積極上進(jìn)，動(dòng)力十足，樂觀抗壓，在哪都能發(fā)光發(fā)亮。

男孩13，面臨初二，但自身心智不成熟，玩心重，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，沒有目標(biāo)。作為父母有心在他中考后，送入當(dāng)?shù)啬硣H學(xué)校，以激發(fā)他的能動(dòng)和潛力，將來接受國外教育，但糾結(jié)選擇是否正確，是否現(xiàn)在就告訴他，且這條路是否適合他……

13歲的男孩，心智不成熟、貪玩實(shí)在是正常情況，孩子的天性就是玩，沒有玩心的孩子，父母恐怕更要擔(dān)心了吧！
人們習(xí)慣趨利避害，孩子學(xué)習(xí)無動(dòng)力、沒有目標(biāo)，也是某種情況下的正常反應(yīng)。草原上的羚羊狂奔不止，是因?yàn)橛蝎C豹逐食之憂。13歲的孩子，衣食無憂、生活無煩惱，舒服享受照樣過日子，學(xué)習(xí)動(dòng)力如何自動(dòng)產(chǎn)生呢？
學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于目標(biāo)，目標(biāo)無法憑空產(chǎn)生，無法強(qiáng)加接受，唯有激發(fā)、啟發(fā)或引導(dǎo)產(chǎn)生。13歲少年的目標(biāo)和夢(mèng)想，可以來源于一本書，來源于一位同伴的故事，來源于老師和某個(gè)重要“人物”的一句鼓勵(lì)......人生中的某種偶然際遇，都可以使少年從此揚(yáng)帆啟航！
但是，這種偶然際遇，顯然不可能是父母日復(fù)一日的嘮叨和缺乏信任的溝通。
父母已有想法送孩子去國際學(xué)校，卻還在猶豫是否告知孩子。父母在猶豫什么呢？不就擔(dān)心孩子知道有國際學(xué)校的后路后，更加“不思上進(jìn)”了嗎？父母是否應(yīng)該想想，這是孩子自己的路，孩子已經(jīng)13歲，有權(quán)力和能力為自己的決定承擔(dān)一部分的責(zé)任。父母如果替子決定，孩子又何來自主感和對(duì)決定負(fù)責(zé)的行動(dòng)呢？
反過來說，不告訴孩子，孩子就能全力投入中考了？
父母還有一個(gè)誤區(qū)，國際學(xué)校一定輕松嗎？到了國際學(xué)校就有“動(dòng)力”，就能激發(fā)潛力了嗎？答案是否定的。國際學(xué)校進(jìn)得去并且能夠“混”得好的孩子，仍舊是那些清楚自己想要什么并且能夠付諸行動(dòng)的孩子。通常概念的國際教育在申請(qǐng)美高/美本時(shí)有一定優(yōu)勢(shì)，但進(jìn)入國際教育體系后，收獲一般般的多的是。
至于今后是否合適接受國際教育，取決于兩點(diǎn)：一是孩子和家庭是否做好充分的準(zhǔn)備，包括孩子的學(xué)習(xí)能力、自我管理能力以及親子溝通水平與層次；二是找到合適的國際教育（包括學(xué)校軟硬件）。
這是一個(gè)很大的話題，建議父母與孩子一起，信任、敞開、從溝通起步，幫助孩子找到內(nèi)心所需、所愛，幫助孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

想請(qǐng)教下關(guān)于家長陪讀方面的問題，如果家長（無綠卡之類）租下房子，有房屋協(xié)議，孩子就能入讀公立嗎？

這個(gè)問題，如下回答：（信息來源：http://www.ustraveldocs.com）
1，如果家長既非美國公民亦沒有綠卡，持B1、B2簽證，根據(jù)美國法律，不得進(jìn)入公立小學(xué)（從幼兒園到八年級(jí)）或政府資助的成人教育項(xiàng)目就讀。
2，可以考慮高中交換生項(xiàng)目。美國法律規(guī)定：準(zhǔn)備在公立中學(xué)（從九年級(jí)到十二年級(jí)）就讀的申請(qǐng)人可以申請(qǐng)F(tuán)-1簽證，但外國學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不得超過12個(gè)月（交換生項(xiàng)目）。此外，學(xué)校還必須在I-20表上標(biāo)注學(xué)生已繳納教育費(fèi)用而未接受任何資助，同時(shí)說明繳費(fèi)金額。
3，父母持如下簽證類別，孩子可以讀公立學(xué)校：
A類（外交官和外國政府公職人員）、E類（條約投資者和交易者）、F-2類（學(xué)生親屬 - F-1簽證持有人的親屬）、G類（指定國際組織以及北大西洋公約組織(NATO)雇員）、H-4類（H類簽證人的家屬）、J-2類（交流訪問學(xué)者 - J-1簽證持有人的子女（21歲以下）或配偶）、L-2類（公司內(nèi)部調(diào)職者L-1類簽證人的家屬）、M-2類（學(xué)生親屬 - M-1簽證持有人的親屬）或其他衍生非移民簽證持有人可以進(jìn)入公立小學(xué)和中學(xué)就讀。

美國高中選校究竟該選擇怎樣的地理位置？究竟是選擇離大城市近的還是相對(duì)偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的？

美國共約300所寄宿高中，其中：弗吉尼亞以東北，約150所寄宿學(xué)校，加州20余所，其余分布在其他各州。
不妨從以下因素對(duì)地理位置進(jìn)行考慮：
一是看大的區(qū)域的學(xué)校分布及區(qū)域教育水平和區(qū)域特色。比如加州陽光好，高校多，創(chuàng)業(yè)氛圍濃，華人多；東北部歷史悠久，文化積淀深，教育質(zhì)量高等；其他州各有不同特色。
二是看孩子及學(xué)校對(duì)地理位置的利用情況，比如紐約附近的學(xué)校，雖說離紐約很近，但具體看孩子的利用情況，比如雙休和小節(jié)日會(huì)否去大城市，去干嗎？還有就是學(xué)校如何利用好區(qū)域優(yōu)勢(shì)，比如紐約附近的學(xué)校告訴我，他們常常會(huì)邀請(qǐng)一些名人之類到學(xué)校演講，去市里看球賽等等；這是比較優(yōu)勢(shì)；
三是看該區(qū)域內(nèi)是否有親戚朋友，有不少家長考慮區(qū)域時(shí)，會(huì)提及**親戚、**朋友在**地方；
四是大家提到比較多的交通問題，是否轉(zhuǎn)機(jī)之類。但個(gè)人以為，相對(duì)區(qū)指可數(shù)的往返程，這個(gè)問題甚至可以忽略不計(jì)。

最近參觀了St.Johnsbury Academy的校園，感覺這個(gè)學(xué)校硬件設(shè)施和課程內(nèi)容都很強(qiáng)，但是為什么這個(gè)學(xué)校沒有任何排名，畢業(yè)生的走向也很一般呢？

如下回答，供參考：
1，大學(xué)校(SJA：680走讀生；260寄宿生），在美國人占主體的、非寄宿為主的“大學(xué)?！崩?，畢業(yè)生走向一般很正常，這和美國人對(duì)大學(xué)的選擇偏好有關(guān)；
2，學(xué)校好不好，排名多少，對(duì)個(gè)體來說，有意義，但也沒啥意義，關(guān)鍵在于匹配不匹配；建議衡量一下自己的孩子去了之后，能夠到什么樣的水平，是否能夠突出來；
3，該校學(xué)生多，硬件不差，資源足夠用（比如200門課，4個(gè)難易程度，25門AP課程，俱樂部等等），關(guān)鍵看孩子的積極主動(dòng)性、時(shí)間管理能力等等，看能把資源利用到什么程度；
4，大學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)注度“相對(duì)”不如小學(xué)校，我說的是“相對(duì)”，SJA對(duì)學(xué)生很關(guān)心，但您仍舊需要評(píng)估自己的孩子是否適合這所大學(xué)校，比如它的特點(diǎn)：以走讀生為主，中國人絕對(duì)數(shù)量較多（生源不那么均衡），冬天寒冷.......等等；
5，選校前，建議先考慮學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，家庭對(duì)學(xué)校的期待和要求，再來尋找合適的學(xué)校，相信總有一所甚至一部分學(xué)校非常適合您的孩子。

如果目標(biāo)是斯坦福的話，是否去加州的勝出可能性大點(diǎn)；聽說一般大學(xué)錄取時(shí)，對(duì)本州學(xué)生的錄取比例會(huì)高一些？

斯坦福官網(wǎng)（http://news.stanford.edu/news/2012/september/new-student-orientation-091712.html），說2016畢業(yè)班的學(xué)生來源中，38.1%畢業(yè)于加州的高中，該數(shù)據(jù)一定程度上說明了在加州入讀被斯坦福錄取的概率會(huì)高一些，同理言之，在加州入讀的中國學(xué)生，雖處于國際學(xué)生池子，但相對(duì)概率可能也會(huì)高一些。加州Webb、Stevenson的學(xué)生去斯坦福不少。
全美范圍來看，在本州入讀，去本州的大學(xué)，地緣上有一定優(yōu)勢(shì)。有些州，對(duì)在本州入讀時(shí)間超過3年或者4年的，入讀本州公立大學(xué)時(shí)，還有學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠。